Tendencias emergentes en Educación con TIC

He llegit alguns capítols d'aquest llibre i m'ha semblat molt interessant, ús el recomano a tots. Ens explica diferents possibilitats en les que podem fer servir la tecnologia en educació i reflexiona sobre quin és el seu ús. També ens fa diferents plantejaments pedagògics i didàctics amb les TIC, portats a la pràctica dins l'aula. El llibre té quinze temes interessants, pots triar el capítol que més t'interessi.

Mapes conceptuals

Els mapes conceptuals són un recurs molt important pels estudis. Permet als estudiants relacionar idees i tenir una visió de conjunt dels coneixements que han d'assimilar.
Gràcies a les noves tecnologies podem crear mapes conceptuals d'una manera més fàcil i senzilla.




Ús presento tres editors de mapes conceptuals, gratuïts i molt útils:

1. http://cmap.ihmc.us/
2. http://www.inspiration.com/WebspirationClassroom
3. https://bubbl.us/

Análisis del cuento tradicional de José Carlos Román García, mestre en educació infantil.

Reflexió sobre els contes.
Que entenem per literatura infantil? Quina ha estat la seva evolució històrica? Quins són els valors que transmeten?, etc.




 http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/sv/web/portal-libro-abierto/analisis-en-profundidad/-/noticia/detalle/analisis-del-cuento-tradicional

Els contes a la llar d'infants!

En aquest article de la llar d'infants del Pallars Lluçà, ens expliquen com treballen els contes, quins són els seus objectius, algunes activitats que han realitzat, etc. Ho he trobat molt interessant i m'ha agradat que fomentin l'amor per la lectura.

http://www.xtec.cat/crp-pallarsjussa/Experiencies/0405/infants.pdf

La robòtica educativa i els contes

La Robòtica Educativa és un sistema d’aprenentatge interdisciplinari que potencia el desenvolupament d’habilitats i competències en els alumnes. És centra, principalment, en la creació d’un robot amb l’única finalitat de desenvolupar de manera molt més pràctica i didàctica les habilitats motores i cognitives de qui l’empren. D’aquesta manera, es pretén estimular l’interès per les ciències pures i motivar l’activitat sana. Així mateix, fa que l’alumne sigui capaç d’organitzar-se en grup, porti a terme discussions que li permetin desenvolupar habilitats socials, aprengui a respectar el corresponent torn de paraula i aprengui a treballar de forma grupal.

Aquest recurs, des del punt de vista dels contes, és podria aplicar per realitzar lectures comprensives. Els infants podríen programar el be bot perquè fes un recorregut per les diferents escenes del conte i demostrar que l'han entès. La catifa la podríem elaborar prèviament els mestres segons quin siguin els nostres objectius específics a treballar.

http://olmedarein7.wix.com/roboticainfantil#!actividades/c1se

El paper de l'home i de la dona en els contes tradicionals...

Hem de ser conscients que els contes ens transmeten missatges i valors implícits i per tant, ens hem de parar a pensar bé quins són els contes que els hi expliquem als més petits.
Ens hem de plantejar quins valors volem transmetre i quin model de dona i d'home volem per a un futur. Podem explicar els mateixos contes però canviant algunes parts de la història, o canviant els rols tant de la dona com de l'home perquè no sigui sempre el mateix, tal com passa en molts contes tradicionals.

Article de Elisabeth Monerris Navarro
http://www.ciudaddemujeres.com/articulos/Sobre-principes-y-princesas

Contes sense armaris, bernat cormand.

Aquest és un article que ens parla sobre la diferència a través de la literatura infantil.
Mitjançant els contes, podem plantejar qüestions que ens conviden a la reflexió...

http://www.clijcat.cat/faristol/descargas/80/3_80.pdf