Pecha Kucha

És un format de presentació en el qual s'exposa una presentació de manera senzilla i informal a través de 20 diapositives durant 20 segons cadascuna.

Es crea mitjançant el document power point i afegint els segons corresponents. És un recurs molt útil, pràctic i fàcil de fer.

Ús deixo un exemple de Pecha Kucha que vam presentar a classe, sobre el llibre de l'entrada anterior:

La realitat augmentada

Aquest és un llibre de realitat augmentada anomenat “Conocemos los animales. La jungla” de sámar khalife Iglesias.

Els infants utilitzarien aquest recurs per experimentar lliurement i interactuar amb el llibre. Podrà veure com els animals és mouen i escoltar mitjançant una veu en off quines són les característiques d’aquell animal. A més a més també hi ha jocs i activitats que pots fer com per exemple puzles.

- Model SAMR: Aquest recurs dins és troba en l’apartat de transformació dins de l’àrea de redefinició, ja que, els nens poden vivència de més a prop com és un animal, escoltar el soroll que fa, quines són les seves característiques i a més a més el poden veure en moviment.

- Taxonomia de bloom: El recurs de realitat augmentada a partir del llibre permet als infants fer una anàlisi sobre els animals que apareixen. Poden observar els diferents animals, com es mouen, quin so característic tenen, també poden veure les semblances i diferències amb els altres animals que apareixen. A més a més recopilen informació gràcies al llibre que els hi proporciona i poden anar provant de moure la tablet per veure com reacciona cada animal.

Us el recomano!
Aqui us deixo l'enllaç del video, on podem veure com es fa servir el conte:
https://www.youtube.com/watch?v=Fo119TWdmtQ

Els codis QR

El codi QR és un sistema de codificació bidimensional, que permet codificar la informació en una matriu de punts negres en fons blanc. El seu funcionament és similar al codi de barres.

Aquesta matriu de punts es pot generar per qualsevol programa que permeti generar la codificació QR. Al generador de codis QR se li passa allò que es vol codificar, ja sigui un missatge de text, un missatge telefònic, una pàgina web, una imatge i fins i tot un perfil de la xarxa social, i a partir d’aquesta informació genera el mapa de punts que identifica de forma única el que es vol codificar. A més a més, quan es genera un codi QR també es pot decidir el grau de redundància de la codificació, que determina la fiabilitat del codi QR a l’hora de ser descodificat.

El codi QR pot contenir informació digital del centre (pàgina web, aula virtual MOODLE, localització del centre, o un missatge de benvinguda. Els horaris de grup, mapa interactiu del centre, enllaços a contingut curricular del centre, qüestionaris, etc.

Crear un QR es molt senzill: escollim un generador en línia, escrivim el text, escollim el la grandària y cliquem a «Generar». Y ja tenim el nostre códi creat. ¡El guardem com a imatge y llest!

Aquí us deixo un generador de codis QR gratuït

http://es.qr-code-generator.com/?PID=1171&kw=qr&gclid=CKe_2aSIgsYCFcnKtAodM3kAVA#.VXaSf0YXW1k

Taxonomia de Bloom i model SAMR

La taxonomia de bloom és una classificació del coneixement que adquireix una persona en el procés d'aprenentatge. Pel que fa a l'àmbit educatiu, serveix de guia als docents en el disseny d'activitats.

El model SAMR defineix quatre nivells d'integració de la tecnologia, que són els següents:
- Substitució: La tecnologia actua com un substitut del recurs sense millora funcional
- Augment: La tecnologia actua com un substitut del recurs amb millora funcional
- Modificació: La tecnologia permet redissenyar
- Redefinició: La tecnologia permet la creació de noves feines, que només es poden fer amb tecnologia.

L'objectiu és que els alumnes aprenguin en un ambient ric en tecnologia, amb l'oportunitat d'aplicar les seves habilitats de pensament crític.
Facilita als docents una guia per al disseny i implementació d'activitats d'aprenentatge segons els quatre enfocaments de l'ús de les TIC a l'aula.

Són compatibles les noves tecnologies amb els llibres tradicionals?

L’ensenyament s’adapta als nous temps i a les noves tecnologies. Més enllà de l’ús dels clàssics llibres, ara els alumnes aprenen també amb apps, ordinadors i robots. Mantenir-se o no en el temps és la clau en una societat que canvia ràpidament. Per aconseguir l’èxit, adaptar-se a la tecnologia i no a l’inrevés és el plantejament bàsic que s’ha de formular. Hem d'introduir als alumnes en el món tecnològic perquè de mica en mica adquireixin les habilitats necessàries en l'ús de les tecnologies. D'aquesta manera, la tecnologia formarà part dels nens des del principi del seu procés educatiu. Com a mestres ens hem de fer responsables del seu ús a les aules i donar-li una finalitat educativa amb què els nens puguin millorar la qualitat dels seus aprenentatges.

Tendencias emergentes en Educación con TIC

He llegit alguns capítols d'aquest llibre i m'ha semblat molt interessant, ús el recomano a tots. Ens explica diferents possibilitats en les que podem fer servir la tecnologia en educació i reflexiona sobre quin és el seu ús. També ens fa diferents plantejaments pedagògics i didàctics amb les TIC, portats a la pràctica dins l'aula. El llibre té quinze temes interessants, pots triar el capítol que més t'interessi.

Mapes conceptuals

Els mapes conceptuals són un recurs molt important pels estudis. Permet als estudiants relacionar idees i tenir una visió de conjunt dels coneixements que han d'assimilar.
Gràcies a les noves tecnologies podem crear mapes conceptuals d'una manera més fàcil i senzilla.




Ús presento tres editors de mapes conceptuals, gratuïts i molt útils:

1. http://cmap.ihmc.us/
2. http://www.inspiration.com/WebspirationClassroom
3. https://bubbl.us/